Normas para apresentação de trabalhos

INSCRIÇÕES EM  GRUPOS DE TRABALHO:

Os  pesquisadores poderão inscrever apenas um trabalho como autor e quantos desejar como co-autor. No caso de co-autoria, podem ser incluídos no máximo três co-autores. Devem ser submetidos artigos completos, com o máximo de 15 páginas (incluindo referências, tabelas e gráficos) no seguinte formato:

Fonte-Times New Roman, 12, espaçamento entre linhas 1,5.

Título do trabalho em maiúscula, negrito, com alinhamento centralizado.

Resumo - até 200 palavras, apresentando três palavras-chave ao final.

Os trabalhos deverão ser enviados exclusivamente pelo e-mail: educacaodocampo.uesb@hotmail.com

INSCRIÇÃO EM PÔSTER:                                                

Os participantes deverão enviar resumo de no máximo 500 palavras no formato word, fonte Times New Roman 12, parágrafo justificado, espaço entre linhas simples, contendo: título, nome completo, instituição, orientador, contatos, objeto, objetivos, metodologia e resultados alcançados, 3 a 5 palavras-chave.

CRITÉRIOS DE SELEÇÃO:

• Para maior reflexão teórica acerca da Educação do Campo no Estado da Bahia, os trabalhos deverão apresentar originalidade e relevância quanto ao objeto e ao conteúdo;
• Profundidade conceitual na colocação dos problemas;
• Consistência e rigor na abordagem teórico-metodológica e na argumentação;
• Formatação do trabalho obedecendo as orientações e normas da ABNT.

GRUPOS DE TRABALHO:

I. Políticas Públicas para a Educação do Campo e Movimentos Sociais

Propõe uma reflexão acerca dos processos educativos provenientes dos Movimentos Sociais do Campo e o seu papel para implementação e fortalecimento dessas políticas. Objetiva ainda discutir as Diretrizes Operacionais da Educação do Campo.

II. Educação do Campo e Educação de Pessoas Jovens e Adultas

Discute a trajetória e as Políticas Públicas da Educação de Pessoas Jovens e Adultas no Brasil, enfatizando a educação de jovens e adultos do campo; o papel dos movimentos sociais na consolidação dessa modalidade de educação para os sujeitos do campo; a educação de jovens e adultos em acampamentos e assentamentos de Reforma Agrária; práticas pedagógicas nos espaços não-formais de educação de pessoas jovens e adultas; práxis educativas e metodológicas veiculadas na educação de jovens e adultos nas escolas do campo.

III. Educação do Campo, Currículo e Formação de Professores

Discute os seguintes aspectos: currículo, gestão, práticas pedagógicas, avaliação e relação professor-aluno; formação, práxis social, saberes e trabalho docente na perspectiva da Educação do Campo; teoria e prática na formação docente; inserção dos alunos egressos dos cursos de licenciaturas; relações de gênero e diversidade em escola do campo.

IV. Educação do campo, Agricultura Familiar e Desenvolvimento Sustentável

Refletir sobre Educação do Campo, considerando os desafios, possibilidades e limites da agricultura familiar; problematizar o modelo de desenvolvimento que coadunou com o êxodo rural; práticas pedagógicas envolvendo a educação ambiental nas escolas do campo; debater os princípios e fundamentos da agroecologia como possibilidade para os povos que vivem no/do campo.

V. Educação do campo e Movimentos Sociais: História, Memória, Cultura e Identidade

Refletir acerca do modo de vida dos povos campesinos e sua relação com o currículo da escola do campo; o campo como espaço de luta e resistência; trajetória histórica da luta por uma educação do campo; história, memória, cultura e identidade dos sujeitos do campo e sua articulação com a educação.